Herzlich Willkommen

 „Miteinander leben - miteinander lernen.“

Lernen mit Kopf, Herz und Hand in familiärer Atmosphäre und sozialer Verantwortungsübernahme von Anfang an. Logo und Motto der Rhönschule sind bereits komprimiertes Schulprogramm. Junge Menschen müssen lernen, ihre Würde und Freiheit zu erkennen, Pflichten zu erfüllen und Recht verantwortlich zu gebrauchen. Hierbei muss Schule immer ein Ort des menschlichen Miteinanders bleiben, wo jeder seine Stärken erkennen und weiter entwickeln kann und gleichzeitig bedarfsspezifisch Defizite kompensiert und angemessene Förderung angestrebt wird. Wir laden Sie ein, sich über uns zu informieren... [weiterlesen]

Marco Schumacher (Schulleiter)

Liebe Eltern,

ich möchte ich Sie auf diesem Weg über die wichtigsten Punkte zum Thema Nachteilsausgleich bei besonderen Schwierigkeiten bei der Rechtschreibung informieren.

Gesetzliche Grundlage ist die Verordnung zur Gestaltung des Schulverhältnisses (VOGSV) 6. Teil: SchülerInnen mit besonderen Schwierigkeiten beim Lesen, Rechtschreiben oder Rechnen.

Um besondere Schwierigkeiten festzustellen, nutzen wir verschiedene Möglichkeiten:

- Lernstandsermittlung und Beobachtung

 - standardisierter Test (Lernserver der Uni Münster)

 - Beratung durch Schulpsychologen, Beratungs- und Förderzentren

-  Einbeziehung vorliegender Fachgutachten  

Die Klassenkonferenz entscheidet über die Form des Nachteilsausgleichs und Fördermaßnahmen.

Stellen wir besondere Schwierigkeiten in der Rechtschreibung fest, haben wir die Möglichkeit, verschiedene Formen des Nachteilsausgleichs und Möglichkeiten der Differenzierung zu gewähren:

 Formen des Nachteilsausgleichs

Ein zeitweiser Verzicht auf eine Bewertung der Rechtschreibleistungen in allen betroffenen Fächern (z.B. auch Englisch- Vokabeltests) ist letztes Mittel des Nachteilsausgleichs.

Unsere Ziele sind:

- Stärken herausfinden, Erfolgserlebnisse vermitteln

- Lernhemmungen abbauen, Lernstrategien vermitteln

- Lernlücken schließen

Dazu gehören Maßnahmen wie

- Unterricht in besonderen Lerngruppen

- Binnendifferenzierung

Individuelle Förderpläne dokumentieren den Lernstand durch die Fachlehrkraft, benennt Stärken und Schwierigkeiten der SchülerInnen. Der Förderplan ist die Grundlage für die Planung und Durchführung individueller Fördermaßnahmen.

Ergänzt wird der Förderplan durch konkrete Aufgaben und Ziele für die SchülerInnen sowie den Eltern insbesondere durch Möglichkeiten der häuslichen Unterstützung.

Der Besuch eines Förderkurses ist für SchülerInnen, die einen Nachteilsausgleich erhalten, verpflichtend. Der Förderunterricht findet in klassenübergreifenden Gruppen (Kinder aus verschiedenen Klassen gemeinsam in einem Förderkurs) statt.

Wir bitten Sie

- das bestehende Problem zu akzeptieren

- Selbstvertrauen zu schaffen

- zu ermutigen

- gemeinsam zu lesen

- Keinen Druck auszuüben!

Jedes Kind ist einzigartig und bedarf die für ihn geeignete Förderung. Nur durch eine enge Zusammenarbeit zwischen den FachlehrerInnen und Ihnen, liebe Eltern, gelingt uns

die Unterstützung und Förderung Ihrer Kinder.

Ich stehe Ihnen gerne zur Klärung und Beantwortung noch offener Fragen zur Verfügung. Vereinbaren Sie einen persönlichen Gesprächstermin.

Mit freundlichen Grüßen

Maraike Marschall

Rektorin